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读《教师阅读地图》心得体会

读《教师阅读地图》心得体会 现在办公室定的,学校图书室的书和报纸很多,阅读的途径也很多,有时觉得不读书,觉得有点紧迫感,怕所知太少,想读书了,可是那么多的书刊,不知读哪本才是最适合的。 《教师阅读地图》这本书是今年学校发的, 阅读地图四字吸引了我。看书
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读《教师阅读地图》心得体会
现在办公室定的,学校图书室的书和报纸很多,阅读的途径也很多,有时觉得不读书,觉得有点紧迫感,怕所知太少,想读书了,可是那么多的书刊,不知读哪本才是最适合的。
《教师阅读地图》这本书是今年学校发的, “阅读地图”四字吸引了我。看书也是很需要定力、毅力的,因为电脑、电视和手机总会诱惑着我,让我去青睐它们,最近就一直看《人民的名义》,更何况看这样的书不像少年时看武侠,一天可入情入境看完厚厚一本。我现在很想有这样一种阅读状态,但目前还是到不了这样的境界,还得强迫着自己看,为了完成学校布置的读后感,看着看着,有点味道了。
《教师阅读地图》有四大亮点:一、教师要读什么书?提供了近200本参考书。二、怎样读书?根据专业发展过程分时期阅读、阶段性阅读、知性阅读。举例说明如何阅读一章节和一本书。三、优秀图书和优秀电影的评价。四、阅读误区、阅读失衡举例。
《教师阅读地图》中参考书内容介绍详细,重点突出,许多案例非常现实实用。我们工作中总存着不少问题,有的久盘脑海,有的不吐不快……但它们也只是问题,没有人逼着你非要将它们研究清楚。阅读《教师阅读地图》好啊,突然间许多脑中的,讲过的问题都能一股脑儿想起来,发现专家也想到这些问题,这“英雄所见略同”的兴奋使我继续看书,深入思考。所以说,去阅读吧,你会接触到更多新的词汇,产本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理生更多的想法。
我作为从教25年有余,执教小学语文兼班主任工作,自以为是一位十分热爱教育教学,热爱教师这个职业的师范生,今年突然改教数学,也没有当班主任了,心里难免失落。我班级事情不操心,学生表现不好不教育,只认真备课上课改作,得了个清净。但是学生好像没有当班主任那时听话,纪律差了为什么?这是不是许多非班主任遇到的问题呢?百思不得其解。读了《教师阅读地图》,我明白了其中道理,发现自己阅读量太少了,专业阅读就更少了,解决问题方法单调,有点感觉不适应现在教育了。我把自己当成班主任,看见学生做得不好就教育,严格要求学生,渐渐地学生尊重我,上课纪律也变好了。我要把那些没有读的书读一读,把自己武装起来,更好地工作生活。
感谢《教师阅读地图》,它是一幅教师成长的地图,是一幅指引教师前进的阅读地图。只要我们好好利用好这幅地图,我们一定会到达理想的彼岸。 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/20170713/7112077.html   

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