简谈幼教美术简笔画教学论文

教学是一门艺术,如果教师在课堂上可以用简洁、生动、有趣的教学方法,使学生在轻松愉快的气氛中学习知识和技能,将有效教学艺术的巅峰之作,素描教学是幼儿教师教育走向艺术的高峰的催化剂。简笔画的专业教学应培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,让学生想象,
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  教学是一门艺术,如果教师在课堂上可以用简洁、生动、有趣的教学方法,使学生在轻松愉快的气氛中学习知识和技能,将有效教学艺术的巅峰之作,素描教学是幼儿教师教育走向艺术的高峰的催化剂。简笔画的专业教学应培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,让学生想象,激发学生的创造性思维,促进学生的自主学习。  1.优化课堂教学,激发学生对简笔画兴趣  通过简笔画教学使学生掌握一门绘画技能,进一步提高观察力、记忆力、想象力、创造力等基本素质。在教学中,深入挖掘教材中的趣味因素,优化课堂教学结构,充分运用直观教具及多种教法,创设教学情境,把学生带入良好的学习环境中,激发学生学习简笔画兴趣。先将简笔画归纳为器物类、植物类、家禽类、家畜类、野生动物类、飞禽类、水族类、昆虫类、人物类等、然后从简单的器物类符号造型入手、学习简化、概括物象的方法、掌握简笔画的造型特点和规律,从临写开始到改写、写生、默写逐步达到自己设计的能力、由浅入深、由易到难、循序渐进地安排教学内容,使学生在学习过程中不会感到乏味、厌倦,随时都能体验到成功的快乐,、乐学,从而提高简笔画的教学质量。  2.简笔画教学合理运用  教师在运用简笔画进行教学授课时,一定要灵活并且把握好尺度,切记生搬硬套,更不要忘记因材施教,要给孩子们扩展思维足够用的空间,让他们在早期的形象积累的认知中培养识别、分析事物的能力。当然,要打破传统的简笔画的枯燥特点,结合游戏等形式将趣味性和有效性的简笔画教法发扬出去。简笔画的教学方式在大多情况下用于美术教学,但我们都知道,教育从小做起,在幼儿阶段,不仅要培育儿童通过绘画而获得的想象能力,更重要的是要注意儿童方面各方面等综合素质的锻炼和提高,假若能较好地将简笔画教学合理运用到各个课程方面的教学活动中,那么,儿童的综合素质将得到无法言愉的提高。  3.加强课外训练,提高学生简笔画技能  本着“课上打基础,课外育专长”的宗旨,把课堂上学到的简笔画的知识以及作画技巧、延伸到课外,加强课外训练,切实提高学生的简笔画技能。组建简笔画课外训练小组、从临摩开始、着重练习画准形象、用好线条,待学生有一定基础后,逐步练习默写,再到学生熟练后,变成改写、写生等,为设计简笔画打下扎实的基础。学生通过课外大量的训练,极大地调动了学生的兴趣。  4.教学方法,放飞学生想象的翅膀  学生要学好简笔画乱画一气是不行的,必须强化学生的基本功的训练,让学生多看、多练、多想,在绘画的过程中加强对事物的直观认识,并进一步发挥学生的想象力与分析能力。为了更好地让学生学好简笔画,我给学生上了一堂《动感的线条》课程,我让学生根据自己的感觉在各种几何造型中,用不同线条来描绘各种不同物象个性表情,让他们可以按照客观去描绘也可以按主观意识去表现,既可以用写实的手法,也可以夸张、变形。然后从中挑选几幅有代表性的作品,展示给大家看,让大家去思考为什么不同的线能带给我们不同的感觉,通过学习,同学们利用线条的不同特点,创造出很多令人耳目一新、风格各异的画来  5.幼教专业学生的简笔画教学思路和实践  教学的内容要贴近生活,简笔画的教学内容广泛、实用,与我们的生活息息相关。学生毕业后面向幼儿园、小学,幼儿园、小学的教学主要是对儿童进行形象思维教学。对于学生在今后的教学中常用的简笔画内容,教师要做到心中有数,有的放矢。课时的多少都应该做到有计划、有目的性。在当今信息化社会里、一个人的知识是需要经常更新的、在学校中的学习只不过是为今后的学习奠定一个基础,在这个基础上既需要一些必要的实际和理论方面的知识,但更需要的是形成能独立去获取知识、运用知识的能力。指导掌握学习的过程比掌握学习的结果更为重要,他是有相对的稳定性、长效性,而且具有广泛的迁移作用,可以触类旁通,激发她们在今后的工作中去探索、去发挥、去创造。  幼教专业学生将来都要走进课堂,要做好成为一名教师的心理准备。在教学中学生自主参与教学的环节,才能使学习变得更积极主动,从而获得良好的学习效果。教师在简笔画教学中应努力设计好教学的每一个环节,特别是让学生走到前面参与到黑板简笔画的绘画中去,让学生找到身为教师的感觉,使学生学得主动,学有兴趣,乐意去做。改变以单纯传授知识和模仿为主的教学方法,采用教学中师生互动、师生换位教学等形式来调动学生的创造性,使学生在动笔动脑的实践中观察、思考、想象、逐渐形成相应的技能,学生也在课堂实践活动中逐渐形成爱好,培养了兴趣,也是将课堂知识变成实际操作能力的过程  幼教美术中的简笔画教学看似是一个传授基本技能的课程,实际上它是一门有多种功能、领航思维、传授知识、想受结果、愉悦心情的课程。教学中作为教师不能只是传授种机械临摩步骤,而且在传授步骤的同时开发思路,抛砖引玉,调动起学生的学习积极性,培养其创新思维能力和动手绘画能力。  幼教美术简笔画教学是幼儿教育专业科必不可少的一门重要课程,他在幼儿教育中发挥的作用是非常重要的。所以,作为一名合格的幼儿教师,必须认识理解和掌握简笔画。幼儿是祖国的未来和希望,幼教专业的学生将来又是直接从事幼儿教育的教育者,那么每一个直接或间接从事幼教工作的人,都有责任和义务为了祖国的未来努力探索更好的、更有效的方法,最大限度地把她们的潜能挖掘出来,使之成为高素质的人才  6.激发学生的创造性思维  对学生的作品作出合理的、充满人性的评价,不断的肯定与激励,可以进一步激发学生的想象力与创造性思维能力,在简笔画教学过程中,除了书本中的图例必须让学生学习掌握外,充分肯定学生的想象部分,让学生放飞想象的翅膀,那么,学生的想象力与创造性思维能力也会随之得到更好的锻炼。所以在美术课堂上教师应多提问、多肯定学生、引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动、从而萌发每个学生的想象意识。学生的想象潜力是巨大的,她们天真的童趣,独特的想法往往给人新的启迪。作为老师,特别是从事充满色彩的艺术教学的教师,在辅导学生作业的过程中,要用最美好的语言激励学生,例如:“你画的真棒!”“你的想象里连老师都自愧不如!继续加油!”学生们画好一幅画的信心会因此而得到鼓励,更会为每一个学生留下成功的机会和希望,也许对学生的一生都会带来不可估量的影响。  7.结束语  简笔画教学是幼师专业一项非常重要的内容,也是幼师生必须掌握的重要的基本功之一,教师如何引导学生更好地掌握简笔画的技巧,并在学习掌握简笔画技法中培养起发现美,创造美的能力。我在简笔画教学中进行了以上运用和探讨。供大家参考。 [简谈幼教美术简笔画教学论文]相关文章: 1.民间美术教育教学论文 2.浅谈民间美术的教育价值 3.浅谈“祆教”与“祆教美术” 4.小学美术教学论文范本 5.浅谈文化馆美术工作与群众美术辅导 6.浅谈民间工艺美术与美术教育的结合 7.浅谈工艺美术中的民间美术 8.浅谈传统美术与数字美术的发展变迁及其类型 9.浅谈中国民间美术的现代审美 10.浅谈大型美术绘画中的构图 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/zhlw/20180110/7411843.html   

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